2016年初黃國松教授開始一個新課程-翻轉經典 再造中醫。
起初接觸這個課題，很有趣！想起周伯通-金鏞小說 筆下的一位傳奇人物-老頑童。
跟隨黃教授的課程學習已兩年多，課堂上教授的教學方式…真的說是
什麼都講，什麼問題都可以發問，有問必答；
什麼都懂，什麼疑問都可以解釋，並非亂作；
什麼都教，只要你肯學他什麼都願意教，有教無類；
上課時真的是大開眼界，絕無冷場。
過去兩年多的學習，一直是從＂筋＂的形態變化去辨別人的＂病＂，亦是以手法治療為主的，沒想到＂經筋醫學＂是可以將＂中醫＂𥚃的寶藏展現出來,第一期課程解釋用葯的思維邏輯，第二期課程開始講辨証-如何用＂經筋醫學＂的理論直接從外觀辨別病者的心陽、脾陽、腎陽的虛實，快！準！
因為自己過去的成長過程，不明白＂中醫＂的寶，只知道＂中醫＂服葯效果緩慢，需要長時間才能治好，最快最方便就是＂必理痛＂(普拿疼) ，漸漸地對＂中醫＂的信心就淡下來...
這次的課程，認識到原來＂中醫＂服藥治病的＂慢＂其中的一個重要原因了,經黃國松教授的研究分析，是因為過去＂中醫＂承傳下來的五味入藥次序不對，影響醫者的用葯思維，形成醫師診症開葯單時往往是辨証容易施葯難的困局，影響病人的痊癒進度；
而黃國松教授在這次的＂翻轉經典 再造中醫＂課程中，帶領我等學生站在一個不一樣的山崗位置再看中醫的範疇，幫助我們開拓對中醫的新視野，使我們認識到中醫的瑰寶，盼望自己能夠更加在這學科再下努力，希望自己能夠在日後有限的日子裡，可以幫助更多週邊的朋友，做到榮神益人應有的責任。
謝謝黃國松教授和鄭麗芳教授的教導
學生 陳渡智
